Неоспоримым является тот факт, что все мы сегодня, независимо от политических и других предпочтений, заинтересованы в сильном, независимом государстве с не только богатой своим потенциалом сырьевой базой, но и развитой перерабатывающей и производящей готовую продукцию высокого качества промышленностью. Очевидно, что без развития науки, годом которой объявлен текущий 2021, достичь этого просто невозможно. Но сама по себе наука не может существовать «в вакууме», без прямой и обратной связи с другими элементами системы государственной машины. Ключевым моментом здесь являются связи между составляющими: наукой, образованием, производством. Не прибегая к перечислению многих научно-технических достижений мирового уровня, являющихся следствием некогда неплохо отлаженной работы этой подсистемы, зададимся вопросом, воздействие каких внешних факторов оказывает на неё наиболее эффективное влияние?

Другими словами, что является залогом успешного формирования грамотного специалиста своей области? Выделим здесь, в первую очередь, просвещение широких масс населения, поскольку приток абитуриентов и уровень их общей подготовки определяет характер дальнейшего образовательного процесса. Но, как показывает статистика, не смотря на достигнутый уровень развития информационных технологий, которые, казалось бы, должны способствовать улучшению ситуации в этом направлении — развивать эрудированного, рационально мыслящего индивида, ситуация совсем иная. Особенно чувствительны к этому обстоятельству высшие учебные заведения, продуктом которых должны быть не только дипломированные специалисты, но и кадры высшей квалификации, двигающие науку вперёд.

Говоря о высшем образовании вообще, стоит также упомянуть, что не мало негативных моментов проникло в его структуру с переводом, хотя бы и частичным, государственных вузов на рыночную основу в постперестроечный период истории нашей родины — конкуренция, адаптация к спросу рынка работодателей выливаются дополнительной нагрузкой на профессорско-преподавательский состав. Качество подготовки студентов при этом неизбежно страдает. Да и система подготовки приличного специалиста теперь в большинстве случаев двухуровневая — бакалавриат и магистратура, с периодами обучения соответственно 4 и 2 года. Естественно, многие останавливаются на первой ступени, в то время как творческие качества обучающегося раскрываются в магистратуре, при выполнении исследовательских работ научного характера.  Поэтому в современных реалиях исполнитель и руководитель среднего звена — это бакалавр, топ-менеджер — магистр. Таким образом, показателем полноценности вуза, де-факто, является наличие магистратуры, не говоря уже о способности подготовки кадров высшей квалификации — кандидатов и докторов наук.

Сегодня гостями нашего института стали сотрудники АО «КБЭ ХХI века»: заместитель исполнительного директора Глухов А.В., заместитель главного конструктора Ушаков С.А. и начальник отдела маркетинга Смоленский Ю.В. Представители предприятия-партнёра провели очередную профориентационную встречу со студентами Сарапульского политехнического института, на которой рассказали о кадровой политике предприятия, затронули вопросы трудоустройства выпускников нашего ВУЗа, сегодняшнем дне предприятия и о перспективах развития. Мы благодарим наших коллег за полезную встречу, желаем предприятию дальнейшего наращивания темпов развития и надеемся на дальнейшее сотрудничество.